臨近暑假，掛職馬爾康市教育局教研員的浙江援川干部楊鵬忙碌起來(lái)，“目前正在籌劃馬爾康的部分孩子到平陽(yáng)縣開展紅色研學(xué)和科技研學(xué)的事情。”

　　這是浙江省溫州市平陽(yáng)縣與馬爾康市共建教育共同體的具體落地活動(dòng)之一。不久前，平陽(yáng)縣與馬爾康市簽訂教育共同體發(fā)展合作協(xié)議，雙方將聚焦民族地區(qū)教育現(xiàn)代化需求，構(gòu)建“數(shù)字賦能+文化浸潤(rùn)”的東西部教育協(xié)作模式，意在幫助馬爾康市打破教育資源分布不均、師資結(jié)構(gòu)性短缺、信息化水平滯后等瓶頸。

　　具體而言，兩地將共同搭建“平馬教共體”智慧平臺(tái)，為兩地學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源搭建橋梁；在師資培養(yǎng)方面，兩地將共同制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，定期開展教師跟崗學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，并定期進(jìn)行課題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研討，將教研成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　此外，兩地還將共同開展校園文化共建活動(dòng)，開發(fā)紅色文化研學(xué)課程、科創(chuàng)教育共享資源庫(kù)及非遺傳承特色課程，創(chuàng)新開展“書信+云端”互動(dòng)交流等活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)多維賦能。